تاثیر نوع ارزشیابی (توصیفی و کمی)در یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 649
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHCONF02_259
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
در این مقاله نگاهی کوتاه و گذرا به ارزشیابی کیفی یا توصیفی شده و تلاش کرده ایم تا بتوانیمهمکارانی را که با این ارزشیابی آشنایی ندارند و یا ابزار و روشها را نمی شناسند تا حدی یاریدهیم. در این مباحث ابتدا در خصوص ارزشیابی و اهداف آن و اهمیت ارزشیابی سخن به میان آمده وسپس دسته بندی ارزشیابی ها را بیان می کنیم و با توجه به اهمیت ارزشیابی تکوینی و ارتباطداشتن این ارزشیابی با ارزشیابی توصیفی سعی شده تا اهداف و اهمیت ارتباط آن بیان شود.سپسبه بررسی ارزشیابی کمی و کیفی و تفاوت آنها و ارزشیابی توصیفی وابزارهای آن صحبت شده وراهکارهای مناسب جهت چگونگی استفاده از ابزارها و نتایج حاصل از ارزشیابی توصیفی ارائه شدهاست
کلیدواژه ها:
نویسندگان
پرستو نقدی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر کرج
المیرا احسانی نیا
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان امیرکبیرکرج
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :