روش های یادگیری از طریق همیاری

مقاله حاضر با الهام و پایبندی به آموزه های روانشناختی یاد دهی –یادگیری الگوهای تدریس سعی بر آن دارد که ضرورت چاره جویی در مسائل آموزشی وراهکار های مواجهه باچالش های آن با توجه به پرورش نگرش ها و ویژگی های شخصیتی اجتماعی مورد توجه قرار داده و نیاز به نگاهی نو و متفاوت با تفکر سنتی را در سرلوحه خود قرار داده است .در نگرش نوین به اهداف آموزشی در سیر تحول مکاتب روانشناسی آموزشی فرایند یادگیری تدریس دانش آموز محور بوده که در این شیوه تدریس تاکید بر یادگیری چگونه یادگرفتن می باشد.در این پژوهش روشهای تدریس فعال و مبتنی بر همیاری بعنوان راهکارهای اجرای یاد دهی – یادگیری فرایند محور ارائه گردیده است. بموجب نظر دیویی همیاری اولیناساس و پایه تحول تعدادی از الگو های آموزشی است در این رویکرد دانش آموزان از طریق همکاری و مشارکت در قالب گروه به یادگیری می رسند و یادگیری معنی دار تر وعمیق تر و بصورت یادگیری چگونگی یادگیری اتفاق می افتد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، همیاری ، آموزش ، کار تیمی