بررسی هوش اخلاقی معلمان سازمان های آموزشی در مدیریت رفتاری کلاس های درس

در این مقاله سعی بر آن است که هوش اخلاقی معلمان در مدیریت رفتاری کلاس های درس با رویکردی بر شخصیت معلمی شهیدمطهری و نمونه های رفتاری ایشان در کلاس های درس ، بررسی شود و برای این منظور، ابتدا نظریه هوش اخلاقی میکله بوربا و اصولی را که او برای هوش اخلاقی کودکان در نظر گرفته است را مطرح می کنیم و در پی پاسخ به این سوال هستیم که معلمان آموزشی با توجه به چه اصولی می توانند الگوی هوش اخلاقی دانش آموزان باشند ؟ طبق مطالعات انجام گرفته ، مشخص شد ما زمانی می توانیم اصول هوش اخلاقی را در کودکان نهادینه کنیم که معلمان و والدینی با هوش اخلاقی بالا داشته باشیم که در واقع خود ، اصول این هوش را در روش معلمی به کار گیرند . این اصول را در روش معلمی شهید مطهری یافتیم و با تطبیق نظریه هوش اخلاقی کودکان ، الگوی هوش اخلاقی معلمان قرار دادیم . مقاله حاضر راهنمایی جزئی برای رشد هوش اخلاقی معلمان و در نهایت دانش آموزان به کار می رود . روش تحقیق به کار گرفته شده در این مقاله ، کیفی از نوع تحلیل-توصیفی ، مبتنی بر مطالعه کتابخانه ای می باشد

کلیدواژه ها:

هوش اخلاقی ، مدیریت رفتاری ، تربیت کودک ، شهید مطهری ، میکله بوربا