ارزیابی عملکرد اداره کل اموزش و پرورش استان قم بر اساس مدل EFQM
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,613
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMM02_171
تاریخ نمایه سازی: 29 شهریور 1394
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی ارزیابی عملکرد اداره کل آموزش و پرورش استان قم بر اساس مدل EFQM در سال تحصیلی: 93-1392 انجام شده است. روش پژوهش از نظر روش توصیفی-پیمایشی و از نظر هدف کاربردی بوده و جامعه آماری آن را کلیه کارکنان آموزش وپرورش استان قم تشکیل داده اند. تعدادکارکنان در حدود 300 نفر بود. از این تعداد 170 نفربه عنوان حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان با روش تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات نیز از روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شد، جهت اندازه گیری دقیق متغیرهای این پژوهش از پرسشنامه استاندارد این مدل منتشر شده توسط سازمان گسترش و نوسازی صنایع ایران استفاده شده است که دارای 50 سوال بوده که روایی آن با توجه به استاندارد بودن مورد تایید و ضریب پایایی آن، با روش آلفای کروبناخ98/0 محاسبه و تأیید گردید. و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد، داد ههای جمع آوری شده نیز در محیط spss طبقه بندی و برای تأیید یا رد فرضیه پژوهش از آزمون t تک نمونه ای استفاده شد.نتایج نشان دادکارکردهای شاخص توانمندساز(رهبری، خط مشی و استراتژی، منابع انسانی ، شراک تها ومنابع، فرآیندها در آموزش و پرورش مثبت و از وضعیت مطلوب برخوردار است
کلیدواژه ها:
ارزیابی عملکرد ، تعالی سازمانی ، شاخص توانمندسازمدل تعالی سازمانی ، رهبری ، خط مشی واستراتژی ، منابع انسانی ، مشارکت ها ، منابع ، فرایندها
نویسندگان
سعید بهادری
دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
منیره عیوضی
موسسه آموزش عالی شهاب دانش قم
مهدی رفعت پناه
سازمان آموزش و پرورش
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :