رابطه استراتژی های خودرهبری و موفقیت تحصیلی دانشجویان مورد: دانشگاه بیرجند
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 527
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMM02_618
تاریخ نمایه سازی: 29 شهریور 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضرباهدف بررسی رابطه استراتژی های خودرهبری درموفقیت تحصیلی دانشجویان دانشکده های علوم و ادبیات دانشگاه بیرجند انجام شده است روش پژوهش توصیفی و ازنوع همبستگی بوده که بااستفاده ازفرمول نمونه گیری کوکران حجم نمونه به تعداد 351نفر ازدانشجویان تعیین و روش نمونه گیری طبقه ای با اختصاص متناسب جهت انتخاب نمونه استفاده شد دراین پژوهش ازپرسشنامه خودرهبری نک و هاگتون 2002 باپایایی a=0/80 استفاده شد تحلیل عاملی اکتشافی به روش مولفه های اصلی pc نشان داد دانشجویان شش استراتژی خودرهبری شامل تمرکز برپاداش های طبیعی و هدف گذاری شخصی تجسم عملکرد موفق خودتنبیهی خودگفتگویی خود راهنمایی و خود پاداش دهی را مورداستفاده قرارمیدهند تحلیل همبستگی نیز نشان داد میان به کارگیری استراتژیهای خود رهبری و موفقیت تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت 5 / r=0 و معنی داری سطح الفای 0/01 وجود دارد نتایج رگرسیون گام به گام میان استراتژیهای خود رهبری و موفقیت تحصیلی دانشجویان نیز نشان داد استراتژی خود تنبیهی R2=0/08 و0/08 ازتغییرات موفقیت تحصیلی دانشجویان را پیش بینی مینماید
کلیدواژه ها:
نویسندگان
میترا صادقی تبار
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران تهران ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :