مقایسه نگرش معلمان پیرامون مولفه های مدیریت دانش با توجه به ویژگی های دموگرافیک

از آنجا که جامعه امروز جامعه دانش است، کسب دانش سازمانی افراد و سپس انتقال آن به سایر افراد و همچنین روز آمد کردن آموخته ها طی زمان امری حیاتیاست و در این راستا مدیریت دانش بستری را فراهم می کند که درآن کسب اطلاعات ودانش وبه اشتراک گذاشتن آن درسرتاسرسازمان نهادینه شود. این مطالعه به منظوربررسی ارتباط بین مولفه های مدیریت دانش با برخی از ویژگی های دموگرافیک دبیران انجام شد . روش پژوهش پیمایشی است .جامعه آماری این پژوهش شامل همه2400 نفر دبیران شاغل در نواحی چهار گانه استان قم بوده که نمونه ای به حجم 331 نفربه روش تصادفی طبقه ای نسبی بر اساس جدول مورگان انتخاب شده اند. به جهت گرد آوری اطلاعات ازدو پرسشنامه استاندارد فیلیوس (2000) و نوناکا با 34 سوال بسته پاسخ درطیف 5 درجه ای لیکرت با آلفای کرونباخ 0/95 استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها براساس آمار توصیفی و آزمونهای آماری t یک گروه مستقل، t دو گروه مستقل و ANOWA نشان داد وضعیت مدیریت دانش در نمونه مورد بررسی در وضعیت نسبتا قابل قبولی می باشد و میانگین مدیریت دانش دبیران بیش تر از حد متوسط می باشد. جنسیت و سن افراد تاثیری در مولفه های مدیریت دانش ندارد ولی سابقه خدمت در مولفه های ثبت دانش و انتقال دانش و مدرک تحصیلی در دو مولفه کسب دانش و انتقال دانش تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، آموزش و پرورش ، معلمان