رابطه رهبری تحول گرا و یادگیری سازمانی در بین مدیران دبیرستانهای شهر اصفهان

ژوهش حاضر با هدف رابطه رهبری تحول گرا با یادگیری سازمانی دربین مدیران دبیرستان های شهر اصفهان درسال تحصیلی 92-91 به روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه مدیران دبیرستان های شهر اصفهان به تعداد 185 نفر تشکیل داده اند که از این تعداد با استفاده از فرمول نمونه گیری کوکران (1994) و به روش تصادفی طبقه ای متناسب باحجم تعداد 125 نفر برای شرکت در پژوهش حاضر انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامهاستاندارد رهبری تحولی باس (1992) با 25 گویه و پرسشنامه یادگیری سازمانی گومژ وهمکاران (2005)با 14 گویه بوده که براساس مقیاس 5 درجه ای لیکرت تدوین گردید. روایی صوری پرسشنامه ها توسط اساتید راهنما ومشاور و چند نفر از متخصصین علوم تربیتی تعیین شد. پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه رهبری تحول گرا 0/84 و پرسشنامه یادگیری سازمانی 0/77 برآورد شد. به منظور تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش از آمار توصیفی شامل میانگین، درصد، انحراف معیار و فراوانی و آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی، رگرسیون گام به گام و تحلیل واریانس چند راهه استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل یافته ها نشان داد که بین رهبر ی تحول گرا و ابعاد آن با یادگیری سازمانی (p < 0/01, 066/= ) رابطه معنادار وجود دارد. از بین ابعاد رهبری تحولی ،انگیزش الهام بخش توان پیش بینییادگیری سازمانی را دارا بود.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول گرا ، یادگیری سازمانی ، مدیران ، آموزش و پرورش