نقش ابعاد هوش معنوی در پیش بینی با ورهای خودکارآمدی معلمان دوره ابتدایی
محل انتشار: همایش بین المللی مدیریت
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 529
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICOM01_0261
تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش هوش معنوی در پیش بینی خودکارآمدی معلمان دوره ابتدایی بود. به منظور انجام این پژوهش با روش نمونه گیری تصادفی– طبقه ای نسبتی تعداد 240آزمودنی (115 مرد و 140 زن) انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسش نامه های هوش معنوی علی بدیع وهمکاران(1389) و خودکارآمدی شرر و مادوکس(1982) استفاده شد. و برای تجزیه تحلیل داده ها از همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شده است. یافته ها نشان داد که میزان همبستگی بین دو متغیر هوش معنوی و خودکارآمدی برابر با44/0r بوده و رابطه مثبتی بین هوش معنوی و خودکارآمدی وجود دارد. در بین ابعاد هوش معنو ی بعد پرداختن به سجایای اخلاقی بیشنرین همبستگی را با متغیر خودکارآمدی داشته است. نتایج رگرسیون چند گانه نشان داد از میان ابعاد چهارگانه هوش معنوی هر چهار بعد با مقدار تبین28/0 R2 قادر به پیش بینی خودکارآمدی معلمان بودند. همچنین یافته های تحقیق بیانگر این است که هوش معنوی و خودکارآمدی قابل پرورش و رشد می باشند و سازمان آموزش و پرورش می توانند نقش بسزایی در افزایش هوش معنوی و خودکارآمدی کارکنان داشته باشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
یعقوب محبوب مناس
مدرس، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، سلماس، ایران
صمد رمزی
مربی، گروه روانشناسی ، دانشگاه پیام نور، سلماس،ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :