رابطه سبکهای تفکر با خودکارآمدی پژوهشی مدیران آموزشی دانشگاههای آزاد غرب مازندران
محل انتشار: همایش بین المللی مدیریت
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 954
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICOM01_0366
تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1394
چکیده مقاله:
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین سبک های تفکر با خودکارآمدی پژوهشی مدیران آموزشی دانشگاه های آزاد غرب استان مازندران در سال تحصیلی 29- 29 بود. به همین منظور، با استفاده از روش نمونه گیری سرشماری، تعداد 29 نفر از مدیر گروهها )برابر با کل جامعه ی آماری( مورد مطالعه قرار گرفتند.نمونه های تحقیق به روش سرشماری انتخاب شدند . ابزار مورد استفاده برای جمع آوری داده ها، پرسشنامهی استاندارد 99 سؤالی سبک تفکر هریسون و برامسون و پرسشنامه ی محقق ساخته ی 44 سؤالی خودکارآمدی پژوهشی بود. در این پژوهش ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ی سبک تفکر وخودکارآمدی پژوهشی به ترتیب برابر0/90,0/96به دست آمد، همچنین برای تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان استفاده شد. نتایج از وجود رابطه ی مثبت و معنادار میان تمامی انواع سبک تفکر با خودکارآمدی پژوهشی حکایت داشت، همچنین از بین مؤلفه های سبک تفکر، سبک تفکر تحلیل گرا بهترین پیش بینی کننده برای خودکارآمدی پژوهشی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا بلالمی
دانشجوی کارشناسی ارشدمدیریت آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن ایران
فلورا رحیم آقایی
هیات علمی. دانشگاه آزاد اسلامی. واحد تنکابن. ایران
شهرام صلواتی
هیات علمی. دانشگاه آزاد اسلامی. واحد تنکابن. ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :