اثربخشی آموزش ابراز وجود بر افزایش تمایز یافتگی خود در دختران سال اول دبیرستان های اهواز

این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش ابراز وجود بر افزایش تمایز یافتگی خود در دختران سال اول دبیرستان های اهواز صورت گرفت. روش تحقیق نیمه تجربی بوده و از طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه ی آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر اهواز بود. نمونه آماری شامل 60 دانش آموز بود که به طور تصادفی انتخاب و در گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. جهت اندازه گیری متغیر ها از پرسشنامه ی اضطراب اجتماعی واتسون و فرند و پرسشنامه تمایز یافتگی خود اسکورن استفاده شد. ابتدا هر دو گروه مورد پیش آزمون قرار گرفتند و سپس مداخله آزمایشی بر روی گروه آزمایش به صورت 8 جلسه 60 دقیقه ای آموزش ابراز وجود اجرا شد. پس از پایان مداخله بر روی گروه آزمایش، آزمودنی های هر دو گروه به پرسشنامه های پژوهش پاسخ دادند. یافته های تحقیق با استفاده از روش کواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحقیق نشان داد آموزش ابراز وجود باعث کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش تمایز یافتگی خود در دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد.

کلیدواژه ها:

ابراز وجود ، ، تمایز یافتگی خود ، مداخله آزمایشی ، تحلیل کواریانس