ادراک دانش آموزان از ویژگی های معلم کارآمد؛ یک بررسی پدیدارشناختی
محل انتشار: همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 671
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCL01_247
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
این تحقیق با هدف استنباط درک دانش آموزان از ویژگی های معلم کارآمد صورت گرفته است تا ویژگی ها و ابعاد آن را روشن سازد. روش تحقیق حاضر، تحقیقی کیفی و از نوع پدیدارشناسی است که به همین منظور از بین دانش آموزان متوسطه مدارس غیر انتفاعی تبریز، تا رسیدن به حد اشباع اطلاعات 20 نفر از آن ها به شیوه نمونه گیری هدفمند، مورد انتخاب و مصاحبه قرار گرفتند. گفتگوها با کسب اجازه از افراد ضبط و روی کاغذ پیاده شد و با استفاده از روش اسمیت مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج بررسی نشان داد که 4 مفهوم اصلی را می توان از ویژگی های معلم کارآمد استخراج کرد که عبارتند از: ویژگی های شخصیتی، مدیریتی، تدریس، ارزشیابی. این ویژگی ها با نتایج تحقیقات انجام شده قیلی حالت همسویی دارد. یافته های جانبی به دست آمده از این تحقیق عبارتند از: تجربه معلمان غیرانتفاعی، تحت حمایت بیمه تامین اجتماعی قرار نگرفتن برخی از معلمان غیرانتفاعی، نگرش جامعه به معلم غیرانتفاعی،
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کلثوم بشیری حدادان
کارشناسی ارشد، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :