اثر بخشی بازی های پرورشی گروهی بر کاهش اختلالات رفتاری دانش آموزان دختر
محل انتشار: همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 591
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCL01_254
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف اصلی این پژوهش اثر بخشی آموزش بازی های پرورشی گروهی بر کاهش اختلالات رفتاری دانش آموزان دختر ابتدایی شهر رشت می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان رشت در سال تحصیلی 93-1392 تشکیل دادند. این تحقیق از نوع آزمایشی می باشد. نمونه پژوهشی 40 نفر از دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش (20 نفر) و گروه کنترل (20 نفر) تقسیم شدند. گروه آزمایش مورد آموزش بازیهای پرورشی قرار گرفتند ولی برای گروه کنترل هیچ آموزشی انجام نشد. داده ها از طریق پرسشنامه علائم مرضی در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون جمع آوری شد و با آزمون تحلیل کواریانس و نرم افزار spss18 تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش بازیهای پرورشی بر کاهش اختلالات رفتاری اثر معناداری داشته است (0/01>p). نتایج این پژوهش نشان می دهد که هماهنگی وهمسویی در مدیریت رفتار در کنار بازی درمانی (خانه و مدرسه ) توسط والدین و معلمان با هم اثربخشی بیشتری در کاهش شدت علائم اختلالات رفتاری در دانش آموزان دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
متین تقی زاده چابک گرفمی
دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن ،ایران
عبدالحسن فرهنگی
دکترای روانشناسی،عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :