بررسی اثر بخشی آموزش هوش هیجانی بر کاهش پرخاشگری و افزایش سازگاری فردی، اجتماعی دانش آموزان پسر پایه ششم

پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است که باهدف بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر کاهش پرخاشگری و افزایش سازگاری فردی، اجتماعی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی انجام گرفت جامعه ی آماری کلیه ی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان خواف می باشند.در این پژوهش، از روش نمونه گیری مبتنی بر هدف و بصورت تصادفی استفاده شده است . به این صورت که از بین دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی شاغل به تحصیل در مدارس، 30 دانش آموز انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفت. ابزار پژوهش شامل دو پرسشنامه می باشد: 1) پرسشنامه ی سازگاری فردی- اجتماعی کالیفرنیا 2) پرسشنامه ی پرخاشگری باس و پری و جلسات مداخله آموزش هوش هیجانی بهره گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار Spss20 استفاده شده است. در مرحله ی نهایی داده ی حاصل با استفاده از آمار توصیفی و آزمون‏های آماری کلموگروف - اسمیرنوف، تحلیل کواریانس یکطرفه، t دو گروه مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و نتایج زیر حاصل شد: آموزش هوش هیجانی بر کاهش پرخاشگری و افزایش سازگاری فردی، اجتماعی دانش آموزان تأثیر دارد.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری ، سازگاری فردی- اجتماعی ، هوش هیجانی