شناسایی و کمک به دانش آموزان دارای اختلال در یادگیری ریاضی
محل انتشار: همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 421
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCL01_356
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
بسیاری از کودکان و نوجوانان هستند که عزت نفس آنان به دلیل ناکامیشان در ریاضی، خرد شده است. دانش آموزان در مدرسه همواره باید از تفکر ریاضی خود استفاده کنند، بنابراین عجیب نیست که بسیاری از آن ها به طور کلی از کار کردن با ریاضی صرفنظر میکنند. این واکنش طبیعی به اشتباهات مکرر و تخریب عزت نفسشان می باشد. اگر همه ی مشکلات یادگیری ریاضی را با هم در نظر بگیریم، روی هم رفته 20-15% دانش آموزان در یادگیری ریاضیات مشکلات جدی دارند که این مشکلات و تاثیرات آنها بر بیشتر مراحل زندگی آنان سایه میاندازند. در این مقاله سعی شده است تا دو نوع از اختلالات محاسبه پریشی و محاسبه پریشی کاذب معرفی شده و علائم و پیامدهای عاطفی آنان و نیز روش تشخیص و درمانشان بیان شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
پگاه پیروانی نیا
کارشناسی ارشد،اداره کل آموزش و پرورش فارس،ایران
پونه پیروانی نیا
کارشناسی ارشد،اداره کل آموزش و پرورش فارس،ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :