مقایسه تحول ذهنی دانش آموزان نارساخوان و عادی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه مقایسه تحول ذهنی دانش آموزان نارساخوان و عادی شهر خوی بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان نارساخوان و عادی شهر خوی و نمونه آن را 100 نفر از این دانش آموزان (50 نارساخوان و 50 عادی) که در گروه نارساخوان به روش نمونه گیری تصادفی ساده و در گروه عادی به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. روش پژوهش علی مقایسه ای بود. جهت جمع آوری اطلاعات از مقیاس تحول ذهنی پیاژه استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل واریانس چندطرفه استفاده شد. نتایج نشان داد در نمره کل نگهداری ذهنی و ابعاد وزن و حجم تفاوت معنا داری بین دانش آموزان نارساخوان و عادی تفاوت معنا داری وجود دارد (P<0/001).مقایسه ی میانگین ها نشان داد که دانش آموزان نارساخوان در این زمینه ها نمرات کمتری را کسب کرده اند. این پژوهش نشان داد دانش آموزان نارساخوان از تحول ذهنی کم تری برخوردارند..

کلیدواژه ها:

تحول ذهنی ، نارساخوان ، دانش آموز