بررسی رابطه حمایت اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه خوراسگان
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 572
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE01_082
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف برسی رابطه سبک فرزند پروری ادراکشده و حمایت اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی انجام شده است .به این منظور تعداد 350 نفر از دانشجویان دانشگاه کاشان بهروش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامهخودکارآمدی تحصیلی (اون و فراتمن، 1988) و مقیاس چندبعدی حمایت اجتماعی ادراک شده (زیمت، 1988 ) پاسخ دادند.یافته های پژوهش نشان داد که بین حمایت اجتماعی وخودکارآمدی تحصیلی رابطه مثبت و معنادار به دست آمد.از بینابعاد حمایت اجتماعی، حمایت افراد مهم با خودکارآمدی تحصیلیرابطه مثبت و معنادار داشت. یافته های پژوهش نشان می دهد ،دریافت حمایت از سوی افراد مهم مانند اساتید دانشگاه می تواندخودکارآمدی تحصیلی دانشجویان را افزایش دهد. بنابراین تدوینو تنظیم برنامه های آموزشی مناسب در راستای افزایش حمایتاجتماعی در محیط آموزشی، ارتقای باورهای خودکارآمدیتحصیلی را در پی خواهد داشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیه پناهی
دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی ،واحداصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :