تاثیر نقش هوش ، فراشناخت و خود کار آمدی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال سوم متوسطه شهرستان سنگان

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش فراشناخت ،هوش و خود کارآمدی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال سوم متوسطه بود. نمونه ی پژوهش که به روش تصادفی خوشه ای انتخاب گردید شامل 298 دانش آموز (123 دختر و 175 پسر) سال سوم دبیرستان شهرستان سنگان از توابع استان خراسان رضوی بود. برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامه ی آگاهی فراشناختی شراو و دنیسون، خرده مقیاس خودکارآمدی پینتریج ودی گروت، و زمون هوشی پیش رونده ی ریون استفاده شد. برای سنجش پیشرفت تحصیلی نیز از نمرات آزمون هماهنگ پایان ترم درس ریاضی و فارسی استفاده گردید. نتایج حاصل از محاسبه ی پایایی و روایی ابزارها حاکی از پایایی و روایی قابل قبول آنها بود. یافته های حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان نشان داد که هوش بیشترین سهم را در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دارد (b=0/51) و بعد از آن به ترتیب خودکارآمدی (b=0/16) و فراشناخت (b=0/11) قرار می گیرد. همچنین، از بین مولفه های فراشناخت تنها دو مولفه دانش موقعیتی (b=0/19) و راهبرد مدیریت اطلاعات (b=0/23) سهم معناداری در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دارند.

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، هوش ، خودکارآمدی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش موقعیتی ، مدیریت اطلاعات