تاثیر اضطراب بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس نمونه دولتی شهر همدان

هدف اساسی پژوهش کنونی که با روش توصیفی وآمار استنباطی (t-test) انجام شده است بررسی میزان تفاوت میزان اضطراب دانش آموزان دختر و پسر و تأثیر اضطراب بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستان های نمونه دولتی در دوره ی اول متوسطه شهرهمدان در سال تحصیلی 93-1392 می باشد. میزان اضطراب متغیر مستقل و پیشرفت تحصیلی متغیروابسته درنظرگرفته شده است و منظور از پیشرفت تحصیلی، معدلی است که دانش از نمرات درسی خود در طول تحصیل کسب کرده اند. در این مقاله کوشش گردیده تا متغیرهای یادشده بر اساس جنسیت مورد مقایسه قرار گیرد. حجم نمونه 100 نفر از دانش آموزان مدارس نمونه دولتی ریحانه النبی (س) و خلیج فارس می باشند که به طور کاملاً تصادفی انتخاب شده اند. ابزار مورد استفاده پرسش نامه ی اضطراب بک با 21 سوال می باشد. بر اساس نتایج به دست آمده از این پژوهش، مشخص گردید که بین میزان اضطراب دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنادار وجود ندارد ولیکن یافته ها بیانگر وجود رابطه منفی و معنادار بین اضطراب و پیشرفت تحصیلی در هر دو گروه بود.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، پیشرفت تحصیلی ، جنسیت ، دانش آموزان