تحلیل محتوای کتاب تفکر وسبک زندگی پایه هفتم بر اساس مولفه های تربیت اجتماعی از دیدگاهامام علی(ع)

بخشی از تلاشهای آموزش و پرورش رسمی کشور در جهت اجتماعی کردن دانش آموزان متوسطه اول از طریق محتوایکتب درسی، در کتاب تفکر و سبک زندگی صورت گرفته است. با توجه به هدف غایی تربیت اجتماعی در سند تحولآموزش و پرورش مبنی بر دستیابی انسان به حیات طیبه و رعایت اصل آموزش سبک زندگی ایرانی و اسلامی، کوششمولفین کتب درسی بر آن است که جنبه اسلامی بودن محتوا ی ارائه شده را مورد توجه قرار داده و استفاده از آموزه هایدینی چون سیره و سخنان معصومین را در تدوین محتوای درسی مورد توجه قرار دهند. هدف از پژوهش حاضر آن است کهکتاب مورد نظر را از جنبه استفاده از دید گاههای امیر مومنان علی(ع) در زمینه مولفه های تربیت اجتماعی مورد بررسی قرارداده و با دستیابی به میزان تطابق آن با مولفه های مطرح در منظر ایشان، دیدگاههای مناسبی را در جهت بهره گیری هرچهبیشتر در این زمینه ارائه دهیم. این تحقیق که با شیوه تحلیلی- استنباطی صورت گرفته، به بررسی مولفه های تربیت اجتماعیاز دیدگاه امام علی(ع) و مطابقت آن با مولفه های مطرح در کتاب تفکر و سبک زندگی پایه هفتم پرداخته است. یافته هاحاکی از آنند که مولفه های تربیت اجتماعی در کتاب مورد نظر در بیشتر موارد با مولفه های مطرح در دیدگاه امام مشترکندو تنها مواردی چون: رازداری، همنشینی با نیکان( اهل خیر، دانشمندان و مومنین،) تواضع و فروتنی در برابر مردم و امر بهمعروف و نهی از منکر که در دیدگاه امام علی(ع) مورد تاکیدند، در کتاب تفکر و سبک زندگی مطرح نشده اند

کلیدواژه ها:

تربیت اجتماعی ، امام علی(ع ، ) تحلیل محتوا ، کتاب تفکر و سبک زندگی