اثربخشی آموزش مهارتهای حل مسئله (مسئله مدار) در اضطراب صفت و حالتدانش آموزان دختر سال اول راهنمایی شهر کرمانشاه

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی مهارتهای حل مسئله بر اضطراب صفت و حالت دانش آموزاندختر سال اول دوره ی اول متوسطه انجام گرفت. روش مورد استفاده از نوع پیش آزمون پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری مورد مطالعه کلیه ی دانش آموزان دختر مقطع اولمتوسطه شهرستان کرمانشاه بود که از بین آنها نمونه ای به حجم 34نفر از دانش آموزان دختر کهدارای اضطراب بالا بودند انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار دادهشدند و به پرسشنامۀ اضطراب آشکار و پنهان اسپیلبرگرپاسخ دادند گروه آزمایش به مدت 12جلسۀ یک ساعته مهارت های حل مسئله را آموزش دیدند در حالی که گروه کنترل آموزشیدریافت نکردند نتایج آزمون tمستقل و tتفاضل نشان داد آموزش مهارت حل مسئله بر کاهشاضطراب دانش آموزان مؤثر است ( P<0/001)آموزش مهارت حل مسئله راهبردی کوتاه مدت ،کارآمد و بی ضرر است که با توجه به سطح توانایی دانش آموزان می تواند آنها را در برابراضطراب توانمند سازد

کلیدواژه ها:

آموزش حل مسئله ، اضطراب ، دانش آموزان