اثربخشی روش تدریس یادگیری مشارکتی بر پایستگی تحصیلی دانش آموزانپسر دوره دوم مقطع ابتدایی شهرستان شهریار

تحقیق حاضر با هدف بررسی تعیین اثربخشی روش تدریس یادگیری مشارکتی بر پایستگی تحصیلیدر دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان شهریار انجام شد. روش تحقیق پژوهش حاضر نیمهآزمایشی و با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل صورت گرفت. جامعه آماریرا کل دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان شهریار که در سال تحصیلی 94-93مشغول به تحصیلبودند. شهرستان شهریار به دوقسمت شرقی و غربی تقسیم گردید و تعداد 24نفر از طریق نمونه گیریخوشه ای تصادفی در پژوهش لحاظ شدند. روش تدریس یادگیری مشارکتی برای گروه آزمایش درهشت جلسه و روش تدریس متداول برای گروه کنترل اعمال شد. جهت جمع آوری داده ها از آزمونمقیاس پایستگی تحصیلی مارتین و مارش (2008 )و همچنین برای تجزیه تحلیل داده ها از آزمونکواریانس تک متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که با توجه به میانگین نمرات پیش آزمون وپس آزمون و مقایسه آنها با گروه کنترل میزان پایستگی تحصیلی دانش آموزان افزایش یافته بود

کلیدواژه ها:

پایستگی تحصیلی ، یادگیری مشارکتی ، دانش آموزان