رابطه بین سبک های مقابله ای و پنج عامل الگوی شخصیت باتاب آوری
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 872
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE02_143
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
زمینه وهدف : دانش آموزان کودکان و نوبحوانان سرمایه هایجامعه می باشند و سلامت روح و جسم آنها تضمین کننده سلامت جامعه آینده است . به تاب آوری به عنوان یکی از عوامل محافظتی درمقابل عوامل خطرساز آینده توجهشده است.در طول 20 سال گذشته مطالعه درباره تاب اوری به طور معنی داری گسترش یافته است و نیاز به پژوهش دوباره این موضوع احساس می شود. هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین سبک های مقابله ای و الگوی پنجعامل شخصیت با تاب اوری دانش اموزان دختر دبیرستان می باشد.روش بررسی:تحقیق حاضر از نوع همبستگی است.جامعه اماری این تحقیق شامل کلیه دانش اموزان دختر دبیرستان قوچان است که تعداد ان ها 3654 نفر است.و به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بر اساس جدول مورگان ٣٧٧347 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و بااستفاده ازپرسشنامه الگوی پنج معامل شخصیت کاستا و مک کری، پرسشنامه تاب آوری کانر و دیوید سون و پرسشنامه راهبردهای مقابله ای بیلینگز و موس مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با روش های اماری ضریب همبستکی پیرسون، رگرسیون چندمتغیره گام به گام با استفاده از نرم افزار SPSS- 20 تحلیل شدند.یافته ها: بین سبک های مقابله ای با تاب اوری دانش اموزان وبین پنج الگوی شخصیت( برون گرایی، انعطاف پذیر ی، باوجدان بودن، روان نژندی و دلپذیر بودن) با سبک های مقابله ای دانش آموزان دختر رابطه وجود دارد.همچنین بین الگوی شخصیتی دلپذیر بودن و الگوی شخصیتی روان نژندی با تاب آوری همبستگی وجود دارد.نتیجه گیری: از آن جا که بین ابعاد سبک های مقابله ای و و الگوهای شخصیتی روان رنجور و دلپذیر بودن با تاب اوری دانش آموزان دختر دبیرستانی رابطه وجود دارد پس بهتر است مشاوران و برنامه ریزان به این متغیرها بیشتر توجه کنند چرا که با توجه به نوع سبک های مقابله ای و شخصیتی که دانش آموز دارد می توان به آنها تاب آوری را آموزش دهند.
نویسندگان
محمد یمینی
استادیار، دکترای روان شناسی، گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بجنورد، بجنورد، ایران
حسن باقری نیا
استادیار ، دکترای تعلیم و تربیت ، گروه علوم تربیتی دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :