سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس مقطع متوسطه دوره اول دخترانه شیروان: دارای آزمون ورودی – بدون آزمون ورودی

پژوهش حاضر باهدف مقایسه سلامت روانی وعملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس دخترانه دارای آزمون ورودی بدون آزمون ورودی شهر شیروان طراحی و اجرا گردید.روش پژوهش از نوع آزمایشی با دوگروه باآزمون و بدون آزمون بوده است.جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی مدارس دارای آزمون ورودی و فاقد آزمون ورودی شهر شیروان بود.نمونه آماری شامل 60 نفر از دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی بودند که 30 نفر از آنان از مدارس دارای آزمون ورودی و 30 نفر از مدارس بدون آزمون ورودی به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردیدند.ابزار گرد آوری داده ها ،پرسشنامه سلامت عمومی و معدل نمرات دانش آموزان بود.نتایج آزمون نشان داد:تفاوت معناداری در نمرات کلی و مولفه های سلامت روان در بین دو گروه دانش آموز انتخاب شده وجود ندارد.(sig>.05)ولی عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس دارای آزمون ورودی ،بالاتر از عملکرد تحصیلی دانش آموزان بدون آزمون ورودی بود(sig>.05)

کلیدواژه ها:

سلامت روانی ، عملکرد تحصیلی ، مدارس ، آزمون ورودی ، بدون آزمون ورودی