بررسی ارتباط کمالگرایی و خودکارآمدی تحصیلی با اهمالکاری تحصیلی در دانشجویاندانشگاه باهنر کرمان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 353
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE02_191
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط کمالگرایی و خودکارآمدی تحصیلی با اهمالکاری تحصیلی در دانشجویانکارشناسی دانشگاه باهنر بود. از روش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شد. از میان دانشجویان کارشناسی 375نفر بهروش تصادفی طبقه ای از چهار دانشکده علوم انسانی، علوم پایه، فنی مهندسی و کشاورزی به عنوان نمونه انتخاب شدندو مقیاس اهمالکاری تحصیلی سولومون و راث بلوم، پرسشنامه کمالگرایی چند بعدی هویت و فلت و پرسشنامهخودکارآمدی تحصیلی را تکمیل کردند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمارتوصیفی، رگرسیون گام به گام استفادهشد. یافته ها نشان داد، بین تمامی ابعاد کمالگرایی و اهمالکاری تحصیلی رابطهی مثبت و معناداری ( P>0/001)وجوددارد. همچنین بین خودکارآمدی تحصیلی و اهمالکاری تحصیلی ارتباط منفی و معنادار (P>0/05)وجود دارد. با توجهبه این یافته ها می توان گفت که با افزایش کمالگرایی و کاهش خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان، میزاناهمالکاری تحصیلی افزایش مییابد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نوشیروان خضری مقدم
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه باهنر کرمان، کرمان
معصومه کشاورز
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه باهنر کرمان، کرمان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :