واکاوی مفهوم نقد از منظر فلسفه تعلیم و تربیت به منظور ایجاد آن در جامعه
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 336
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE02_214
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف واکاویی مفهوم نقد از منظر فلسفه تعلیم و تربیت به منظور ایجاد آن در جامعه انجام شده است . دراین پژوهش از روش کیفی ، تحلیل منطقی فرا رونده استفاده شده ، حوزه پژوهش شامل منابع مکتوب و الکترونیکی دردسترس ، مرتبط با مبانی تربیتی از جمله قرآن کریم ، نهج البلاغه ، اصول کافی و روایات مستند و متواتر از ائمه اطهارعلیهم السلام بوده که از طریق مطالعات کتابخانه ای بمنظور جمع آوری اطلاعات و تحلیل یافته ها انتخاب و استخراج شدهاست . تجزیه و تحلیل اطلاعات بر اساس نظام مقوله ای قیاسی بوده که طی شش مرحله به انجام رسیده است . در بخشتحلیل محتوا مهمترین یافته ها نشان دهنده آن بود که نقد از منظر فلسفه تعلیم و تربیت به مفهوم تشخیص کمال از نقصان، داوری و رفتار ارزیابانه ، یاد آوری زشتی ها از زیبایی ها ، امر به معروف و نهی از منکر و خردمندی و اندیشه ورزی میباشد . نتایج بدست آمده حاکی از آنست که با درک صحیح از مفاهیم واقعی نقد که بخشی از یافته های این پژوهش میباشند می توان بهترین استراتژی را برای ایجاد و گسترش روحیه نقادی و نقد پذیری مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت فراهمنمود
نویسندگان
محمود منظری
عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان ، واحد پردیس رسول اکرم ص استان خوزستان ، اهواز ، ایران
محمدرضا طاهری
دکتری تخصصی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، واحد پردیس رسول اکرم ص استان خوزستان ، اهواز ، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :