بررسی رابطه بین خودکارآمدی عمومی، اهمالکاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلیدردانشجویان دانشگاه شهیدباهنرکرمان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 342

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPE02_250

تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395

چکیده مقاله:

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه خودکارآمدی عمومی و اهمالکاری تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانشجویاندانشگاه شهید باهنر کرمان بود. نمونه های مورد مطالعه، شامل 400دانشجو (242دختر و 158پسر) بود که با استفاده ازروش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب گردیدند. یافته ها، از طریق پرسشنامه خودکارآمدی شرر و مادوکس( 1982)و پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم (1984) جمع آوری گردید نتایج همبستگی پیرسون درمورد رابطه بین متغیر ها نشان داد بین خودکارآمدی عمومی و اهمالکاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی رابطه منفیمعناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد میانگین نمره های پسران بیشتر از دختران است. با وجود این تحلیل واریانسچند متغیری نشان داد بین گروه ها از نظر آماری تفاوت معنادار وجود ندارد

نویسندگان

نوشیروان خضری مقدم

استادیاردانشگاه شهیدباهنر کرمان

سمیه خوشاب

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Babdura, A. (1997). Self-efficacy The exercise of control, chapter 6, ...
  • Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist, ...
  • Bandura, A. (1989). Human- agency in social cognitive theory. Stanford ...
  • Bandura, A. (1993). Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning. ...
  • Bandura, A. (1995). Exercise of personal and collective efficacy in ...
  • Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: ...
  • Bessant, K. C. (1995). Factors associated with types of mathematis ...
  • Chen, G., Gully, S. M., & Eden, D. (2001). Validation ...
  • Ellis, A., & Knaus, W.J. (2002). "Overcoming pro crastination" _ ...
  • Ferrari, J. R., O'Callaghan, J., & Newbegin, I. (2005). Prevalence ...
  • Parker, J. D., Summerfeldt, L. J., Hogan, M. J., & ...
  • Scher, S. J., & Ferrari, J. _ (2000). The recall ...
  • Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination ...
  • Steel, P. (2007). The nature of procrastination : a meta-analytic ...
  • Winne, P. H. (1995). _ self-regulation is ubiquitous but its ...
  • Wolters, C. (2003). 2 'Understanding procrastination From a Self regulated ...
  • Wolters, C. A. (2000). The relation between high school students ...
  • Wolters, C. _ Pintrich, P. R., & Karabenick, S. A. ...
  • Wong, P., Derlaga, V., & Colson, W. (1988). "The effects ...
  • Woodruff, S. L., & Cashman, J. F. (1993). Task, domain, ...
  • Yao, M. P. (2009). An exploration of multidimens ional perfectionism, ...
  • Yao, M. P. (2009). An exploration of multidimens ional perfectionism, ...
  • Zimmerman, B. J. (1995). Self-efficacy and educational development. In A. ...
  • نمایش کامل مراجع