اثربخشی آموزش مهارتهای مقابله با اضطراب بر اضطراب امتحان و خودکارآمدیدانش آموزان سال سوم متوسطه

هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی اموزش مهارت های مقابله با اضطراب بر اضطراب امتحان و خودکارامدی ‏دانش آموزان سال سوم متوسطه شهرستان کنگاور بود. تحقیق حاضر یک تحقیق کارربردی و نیمه آزمایشی از نوع‏پژوهش های مداخله ای است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان سال سوم متوسطه شهرستان کنگاور ‏بودند ‏که در سال تحصیلی 93 ‏- 1392 ‏مشغول به تحصیل بودند. نمونه آماری در این پژوهش عبارت است از 120 ‏نفر از ‏دانش آموزان دختر و پسر سال سوم متوسطه شهرستان کنگاورکه به صورت تصادفی طبقه ای با نسبت مساوی از بین کل‏دانش اموزان دختر و پسر انتخاب شدند که60نفر از آزمودنی ها پسر و 60 نفر دیگر دختر بودند. 30 ‏نفر از آزمودنی های ‏پسر و 30 ‏نفر از ازمودنی های دختر به صورت تصادفی در گروه کنترل و 30 ‏نفر دیگر از پسران و 30 ‏نفر دیگر از دختران ‏به صورت تصادفی در گروه ازمایش قرارگرفتند. ابزار اندازه گیری اضطراب امتحان، پرسشنامه اسپیل برگر ( 1980 ‏) و خودکارآمدی، پرسشنامه شرر و همکاران ( 1982 ‏) بود. نتایبج به دست امده نشان داد که آموزش مهارت های مقابله با ‏اضطراب سبب کاهش اضطراب امتحان و افزایش خودکارامدی دانش آموزان شده است

کلیدواژه ها:

مهارت های مقابله با اضطراب ، اضطراب امتحان ، خودکارآمدی ، دانش آموزان