رابطه کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات و سرمایه هایروانشناختی با کیفیت یادگیری ریاضی

امروزه نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند یادگیری و یاددهی، به ویژه خلق محیط های تعاملی و سازنده ‏اهمیت بسیاری یافته است. سرمایه روانشناختی مفهوم جدیدی است که امروزه کاربردهای وسیعی در علوم انسانی پیدا کرده است. نظریه پردازان و محققان بیان می کنند که این نوع سرمایه نسبت به سرمایه های انسانی و اجتماعی ارزش بالاتری دارد و این دو را نیز دو برمیگیرد. همچنین سرمایه روانشناختی به دلیل قابلیت توسعه و آموزش آن یک استراتژی مهم در زمینه توسعه منابع انسانی و توانمند سازی آنها محسوب می شود. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش ‏فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرا یند یادگیری و یاددهی با سرمایه های روانشناختی در کیفیت یادگیری درس ریاضی ‏در بین دانش آموزان راهنمایی شهرستان بهمئی می باشد. بدین منظور به 236 ‏نفر از دانش آموزان راهنمایی پرسش نامه ‏داده شد که با استفاده از نمونه گیری مورد بررسی قرار گرفت. پس از جمع اوری پرسشنامه ها و کدگذاری پاسخ های ‏پاسخگویان، با استفاده از برنامه کامپیوتریSPSS داده های تحقیق مورد پردازش قرار گرفته است نتایج حاصل از این ‏پژوهش نشان می دهد، کاربرد فن آوری اطلاعات و ارتباطات در مهارت و استدلال دانش آموزان نسبت به درس ریاضی موثر است و فن آوری اطلاعات و ارتباطات جنبه های نهفته اشکال ریاضی را آشکار می کند و دانش آموزان را به سمت کاربرد صحیح احکام ریاضی و بالا بردن روحیه ارتباط ودرک مفاهیم و کیفیت یادگیری هدایت می کند

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات ، یادگیر ی یاددهی ، سرمایه روانشناختی ، دانش آموزان