اثربخشی اجرای برنامه درسی طرح کرامت به روش قصه گویی بر خلاقیت و یادگیری دانش آموزان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,545
فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE03_579
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی اجرای برنامه درسی طرح کرامت به روش قصه گویی بر خلاقیت و یادگیری دانشآموزان پایه سوم ابتدایی شهر یزد بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی و جامعه آماری، تمامی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی ناحیه یک در سال تحصیلی 1395-1394 بودند که به صورت گمارش تصادفی تعداد 93 نفر در دو گروه آزمایش و گواه پانزده نفره قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل جلسات ((فعالیت های قصه گویی)) ((پرسشنامه خلاقیت تورنس فرم A)) و آزمون یادگیری بود. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون کواریانس انجام شد . نتایج نشان داد اجرای برنامه درسی طرح کرامت به روش قصه گویی بر خلاقیت دانش آموزان تاثیر داشته است. به عبارت دقیق تر، از چهار مولفه خلاقیت، دو مولفه ابتکار و بسط در دانش آموزان افزایش پیدا کرده و دو مولفه سیالی و انعطاف پذیری، کاهش یافته است. همچنین اجرای برنامه درسی طرح کرامت به روش قصه گویی موجب افزایش یادگیری دانش آموزان شده است. در پایان، درباره یافته ها بحث شد و پیشنهادهایی ارایه شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیه راستی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
مریم کیان
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه یزد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :