رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی در درس زبان انگلیسی دانش آموزان مقطع راهنمایی شهر تهران

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین یادگیری در سه سطح فردی، گروهی، سازمانی و عملکرد نوآورانه با توجه به فرهنگ سازمانی کارآفرینانه انجام شد. جامعه ی آماری این پژوهش تمام شرکتهای مستقر در مراکز رشد و پارک های فناوری دو دانشگاه تهران و شهید بهشتی به عنوان دانشگاه جامع و دو دانشگاه صنعتی شریف و علم و صنعت به عنوان دانشگاه صنعتی است که با روش تصادفی نسبی به مدیر و دو تن از کارکنان هر شرکت برای جمع آوری اطلاعات در مورد هر سه متغیر پرسشنامه تقدیم شد. روش جمع آوری داده ها توصیفی و پیمایشی و ابزار آن نیز پرسشنامه های یادگیری فردی، گروهی، سازمانی و عملکرد نوآورانه و فرهنگ سازمانی کارآفرینانه است که به ترتیب دارای ضریب پایایی 84/7% و80/3% و 76% می باشد تعداد پرسشنامه ها 225 عدد بود که در پایان 199 پرسشنامه جمع آوری گردید. برای توصیف داده ها از روشهای آمار توصیفی ( میانگین و میانه و...) و برای تحلیل داده ها از روشهای آمار استنباطی مانند ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس در محیط SPSS استفاده شد. یافته ها نشان می دهد که بین یادگیری در تمام سطوح آن و عملکرد نوآورانه رابطه وجود دارد و فرهنگ سازمانی کارآفرینانه نیز می تواند هم به عنوان متغیر مستقل و هم میانجی بر این رابطه تاثیر مثبت بگذارد. همچنین میانگین نمره ی عملکرد نوآورانه در دانشگاه های صنعتی از دانشگاههای جامع بیشتر است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، عملکرد نوآورانه ، فرهنگ سازمانی کارآفرینانه ، پارک فن آوری ،