طراحی مدرسه (دبیرستان) تیزهوشان در شیراز با تأکید بر اثرات روانی مدرسه بر دانش آموزان تیزهوش

این مقاله معیارهای طراحی در دبیرستان تیزهوشان در شهر شیراز را مورد بررسی قرار میدهد. در این راستا به بررسی نیازهای دانش آموزان، با توجه به توانایی هوش و ذکاوت آنها همچنین مرکز آموزشی محل تحصیل میپردازد. در این راستا نمونه ای مشتمل بر 70 دانش آموز تیز هوش دختر از میان دانش آموزان سه مقطع دبیرستان انتخاب شده اند. سپس میزان رضایت و نارضایتی ، علاقه و عدم علاقه آنها از فضاهای مختلف با بکارگیری پرسشنامه مورد ارزیابی قرار گرفت. بر این اساس پرسشنامه ای حاوی 25 سوال طراحی گردیده که توسط دانش آموزان و اولیای مدرسه تکمیل شده که با استفاده از نرم افزار SPSS نمودارهایی ارائه شده که طبق آن ، 48 درصد دانش آموزان به فضاهای موجود امتیاز 10 تا 15 داده اند. همچنین اکثریت آنها علاقه مند به فضای سبز در هر مکانی میباشند. 80 درصد آنها علاقه مند به پنجره های بزرگ بادیوارهای گچی سفید رنگ و کف پوش خاکستری هستند. 94 درصد آنها نیازمند کمدهای شخصی اند. در واقع محیط آموزشگاهی به لحاظ کمی و کیفی میتواند نقش موثری در تواناییهای دانش آموزان داشته باشد. با توجه به نتایج پژوهش به نظر میرسد که طراح باید در طراحی حیاط مدرسه و طراحی فضاهای داخلی از جمله کتابخانه، آزمایشگاه و ... ، رنگ دیوارها و کف پوشها و غیره دقت عمل بیشتری داشته باشند. روش تحقیق این مقاله به صورت توصیفی – تحلیلی و بر اساس پرسش نامه ای که مطرح گردیده میباشد.

کلیدواژه ها:

معیارهای طراحی ، دانش آموزان ، مدرسه ، تیزهوشان ، اثرات روانی