بررسی تأثیر معماری کودکانه محیط آموزشی بر روند یادگیری در مدارس ابتدایی

مدارس یکی از مهمترین فضاهای عمومی در تمام دنیا محسوب می شود. در جوامع امروزی بدلیل تغییر شرایط زندگی و فعالیت هر دو والدین در بیرون از محیط خانه ، نیاز به فضاهایی مخصوص کودک که در ایجاد احساس خودمانی و در آرامش بودن را به وی القا نموده و همزمان در رشد استعداد و شکوفایی خلاقیت وی تاثیرگذار باشد، به شدت ملموس است . تکنولوژی آموزشی با بکارگیری پایه های نظری روانشناسی یادگیری و روانشناسی تربیتی، از روشهای موجود در حوزه طراحی آموزشی استفاده میکند. نتیجه این تعامل ایجاد یک فضای فیزیکی آموزشی است که میتوان در آن نظریه های مختلف را به کاربست و کارائی و اثربخشی هر یک را آزمود. این مقاله در نظر دارد تا در ابتدا نظرات بزرگان مختلف در رابطه با معماری کودکانه را عنوان کرده و در ادامه به بررسی عوامل تأثیرگذار درکیفیت فضای مدارس بپردازد این امر گامی است مؤثر در رسیدن به یک جامعه پویا و خلاق چرا که آینده جامعه در دست دانش آموزان امروز است. روش تحقیق مقاله حاضر توصیفی تحلیلی بوده و ابزار دسترسی به اطلاعات به شیوه کتابخانه ای می باشد.

کلیدواژه ها:

معماری ، کودک ، محیط ، یادگیری ، مدرسه