نقش روانشناسی محیط در فرآیند طراحی معماری و آموزش آن

پیمایش حاضر به دنبال کنکاشی جهت یافتن پاسخ این سوال است که دانش محتوایی روانشناسی محیط چگونه میتواند در فرآیند طراحی و آموزش رویه عملی طرح تاثیرگذار باشد. باتوجه به اینکه هدف از طراحی معماری ایجاد محیطی کالبدی برای زندگی انساناست، توجه به انسان، نیازها و خواستههای او حائز اهمیت میباشد. روانشناسی محیطی به عنوان حوزهای میانرشتهای میتواند اطلاعاتجامعی را در این زمینه در اختیار طراح گذاشته و به عنوان الگویی مناسب برای ارتقاء سطح کیفی آموزش طراحی معماری قلمداد شود.هدف از این تحقیق درک اهمیت دانش روانشناسی محیط و چگونگی کاربرد آن در فرآیند طراحی معماری و آموزش آن است. با تکیه براین دانش استاد معماری میتواند راهکاری مناسب از فرآیند طراحی معماری را در اختیار دانشجویان گذاشته تا آنها بتوانند آگاهانه وهدفمند و با تکیه بر دانش محتوایی به طراحی بپردازند. لذا در پژوهش یادشده، ابتدا به شناخت کلی روانشناسی محیط، تاریخچه و چگونگی ایجاد این رویکرد و زمینههای مورد مطالعه آن پرداخته شد. سپس با مروری کلی بر فرآیند طراحی، رابطه و نقش روانشناسی محیطی در رویه عملی طراحی تبیین و در قالب نموداری بازنمایی شده است. درخاتمه مدل پیشنهادی شامل سیر سوال به جواب از فرآیند طراحی معماری، پیشنهاد گردید.

کلیدواژه ها:

روانشناسی محیط ، طراحی معماری ، آموزش معماری ، دانش محتوایی ، رویه عملی طراحی