طراحی فضا مبتنی بر جایگاه شهود در ارتقاء خلاقیت کودکان

بخش عمده شخصیت انسان پیش از6سالگی شکل میگیرد ازاین رو باید درمراحل آغازین رشد کودک به پروش خلاقیت او پرداخت خلاقیت فرایندی است که درآن مغز و دل هردو دریک تعادل شگفت انگیز نقشدارند و نمی توان تنها ازطریق دانش و تجربه بدان دست یافت طبق نظر ورنر درکنار هوش منطقی هوش دیگری را بعنوان هوش شهودی وجود دارد که اگرپرورش یابد فرد ازطریق دید اشراقی و احساس شهودی نیز به پدیده های اطراف شناخت پیدا می کند این نوع تفکر که دردوره کودکی برجستگی بارزی دارد میتواند منبع خلاقیت باشد اما ادراک شهودی با همه اهمیتی که درپروش کودک دارد براثرتعامل بامحیط و فشارهای آموزش بزرگسالان کمرنگ میشود و حتی ازبین میرود شیوه رایج آموزش تنها تکیه برعقل دارد و درآن بعدعاطفی یادگیری نادیده گرفته میشود درنتیجه هوش هشودی تضعیف شده و کودکان هرچه به سنین بالاتر نزدیک میشوند ازمیزان خلاقیت آنها کاسته میشود بنابراین نیاز است ازویژگیهای هوش شهودی و عوامل تاثیر گذار برآن اگاهی یافت و سپس باتقویت این عوامل شرایط لازم را برای پرورش صحیح استعدادهای کودکان فراهم نمود

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، شهود ، جایگاه شهود ، کودک