مديريت دانش: رمز اثر بخشي سازمان يادگيرنده  Fulltext 

[ مصطفي نمكي ] - دانشجوي كارشناسي ارشد مديريت اموزشي
[ رقيه سادات كوچك زاده ] - دانشجوي كارشناسي ارشد مديريت دولتي

خلاصه مقاله:

هدف از اين مقاله بيان جايگاه و نقش مديريت دانش در سازمان يادگيرنده است. در ابتدا ارتباط ميان داده، اطلاعات ودانش توضيح داده شده و سپس سطوح دانش (فردي، گروهي وسازماني) ، انواع دانش (صريح و ضمني) و نحوه توليد آن توسط مدل «SECI» مطرح و از اين طريق، مديريت دانش و فرايند آن بيان مي گردد. در ادامه با توجه به اهميت يائگيري و قنش اساسي آن در تولد و كسب دانش، به تعريف يادگيري، بيان سطوح يادگيري (فردي، گروهي و سازماني) نحوه تعامل بين يادگيري وتوليد، ذخيره و بكارگيري دانش، انواع يادگيري (تك حلقه اي و ...) ودر نهايت تعريف سازمان يادگيرنده با رويكردي تلفيقي ارائه ميگردد. در ادامه با ارائه مدلي پيشنهادي از سازمان يادگيرنده، جايگاه و نحوه تعامل مديريت دانش با تمام سطوح سازمان مورد بررسي قرار مي گيرد. در پايان اين نتيجه حاصل مي شود كه:سازمان يادگيرنده با مديريت فرايند يادگيري سازماني، بستري مناسب براي پياده سازي مديريت دانش مي باشد و از سوي ديگر مديريت دانش نيز با نقش آسان سازي يادگيري سازماني در مركز سازمان يادگيرنده قرار گرفته و به هر چه اثر بخش تر شدن و موفق تر عمل كردن آن كمك مي كند.

دانش ، مديريت دانش ، يادگيري ، سازمان يادگيرنده