نقش آموزش فلسفه در هویت یابی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش فلسفه بر هویت یابی دانش آموزان بود. روش پژوهش توصیفی -تحلیلی بود و برای گردآوری داده های پژوهش متون مرتبط با موضوع پژوهش جمع آوری کتابخانه ای شدند و با شیوه کیفی مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش حاکی از آن بود که آموزش فلسفه ازآنجاییکه چگونه اندیشیدن را به کودکان می آموزد راه ایشان را برای پاسخ به مسائل مهم زندگی هموار می سازد چرا که به نظر میرسد فلسفه میتواند پاسخگوی بسیاری از سوالات کودکان باشد زیرا سوالات کودکان درست مانند پرسش های فلسفی است یعنی ا ز جان برخاسته و به منظور سود و منفعت فرد پرسیده نمی شودنتیجه پژوهش این مسئله را تبیین میکند که ضروری است آموزش فلسفه همانند دیگر دروس برنامه درسی دانش آموزان پیگیری شود چراکه هویت واقعی زمانی شکل میگیرد که آدمی خود پنداره مناسبی از خود داشته باشد و بهواسطه آن فلسفه خاصی برای زندگی بکار برد. پیشنهاد میشود آموزش فلسفه خصوصا در دوران نوجوانی که نقش مهمی در شکل گیری هویت افراد دارد به طورجدی و در راستای دیگر اهداف آموزشی پیگیری شود.

کلیدواژه ها:

هویت ، تربیت فلسفی ، دانش آموزان ، تفکر خلاق