بررسی تاثیر سنجش الکترونیکی دانش آموزان ابتدایی بر میزان اضطراب امتحان در سال 1396

مقدمه: تحقیقات نظام دار در زمینه ی اضطراب امتحان به منزله یک پدیده ی مهم شناختی، هیجانی است. می توان گفت در میان مسایل و مشکلات دانش آموزان، اضطراب امتحان یکی از عوامل اصلی کاهش عملکرد تحصیلی و سلامت دانش آموزان و به هدر رفتن سرمایه های آموزشی جامعه می باشد، که برای دست یابی دانش آموزان به عملکرد بهتر و مثبت برای امتحانات باید شیوه هایی در قلمرو درمان اضطراب به کار برد. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سنجش الکترونیکی دانش آموزان ابتدایی بر میزان اضطراب امتحان در دانش آموزان ابتدایی شهرکرمانشاه در سال تحصیلی 1396 صورت گرفته است. روش کار: روش پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده است. نمونه ی مورد مطالعه در این پژوهش 50 نفر از افراد جامعه بود که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد. ابزارهای پژوهش حاضر شامل استفاده از آزمون های الکترونیکی محقق ساخته مورد استفاده در ارزشیابی دروس و پرسشنامه ی اضطراب امتحان می باشد. پس از جمع آوری داده ها، در سطح تجزیه و تحلیل داده های توصیفی، محاسبه شاخص های مرکزی و پراکندگی صورت گرفته است و در سطح تجزیه و تحلیل دادههای استنباطی، برای آزمون فرضیه از تحلیل کوواریانس استفاده گردید. یافته ها : نتایج نشان داد که استفاده از آزمون های الکترونیکی بر اضطراب امتحان دانش آموزان تاثیر معنی داری داشته است. چرا که سطح معنی داری مقدار F بدست آمده کمتر از 0/05 است. بنابراین تفاوت میانگین نمرات اضطراب امتحان در گروه کنترل و آزمایش معنی دار بوده و می توان گفت استفاده از آزمون های الکترونیکی کارگاهی، در کاهش میزان اضطراب امتحان دانش آموزان تاثیر دارد. نتیجه گیری : نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از آزمون های الکترونیکی کارگاهی در کاهش میزان اضطراب امتحان دانش آموزان تاثیر داشته است. همچنین ارزشیابی به روش آنلاین مزایای متعددی را نسبت به روش مداد- کاغذی و درون-کلاسی دارد. روش آنلاین هزینه کمتری برای مدیریت دارد، زمان کمتری از کلاس می گیرد، اجازه می دهد فرایند جمع آوری داده ها به سرعت انجام شود.

کلیدواژه ها:

آزمون ، آزمون الکترونیکی ، اضطراب امتحان