بررسی اثربخشی آموزش گروهی هوش هیجانی برافزایش سازگاری شغلی زنان معلم
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 580
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IICMO03_051
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1396
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش گروهی هوش هیجانی برافزایش سازگاری شغلی است. روش پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پسآزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی دخترانه ناحیه شش مشهد در سال تحصیلی 94- 1393 است. که بر اساس اعلام اداره آموزشوپرورش تعداد آنها 200 نفر است که از میان آنها تعداد 30 نفر که در تکمیل پرسشنامه بودند انتخاب شدند، سپس این 30 نفر بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم و گروه آزمایش به مدت 8 جلسه تحت آموزش مباحث هوش هیجانی قرار گرفتند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه سازگاری شغلی دیویس و لافکوایست و هوش هیجانی شوت است که پایایی پرسشنامه سازگاری شغلی از روش اندازهگیری آلفای کرونباخ محاسبه شده است. با توجه به نتایج دادههای پژوهش انجامشده میتوان نتیجه گرفت که آموزش گروهی هوش هیجانی اثر معناداری برافزایش سازگاری شغلی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل دارد و همچنین بین هوش هیجانی و سازگاری شغلی رابطه معنادار برقرار است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الهه محولاتی
دانشجوی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه بیرجند
فاطمه سرگلزایی فر
کارشناسی ارشد مشاوره دانشگاه آزاد قوچان
حمیدرضا آقامحمدیان شعرباف
استاد هیات علمی گروه روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد