تاثیر آموزش مهارت مثبت اندیشی بر کاهش میزان اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر کاهش اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر با توجه به هدف، کاربردی و طرح پژوهش، نیمه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم دبستان مهدیه )شهرستان های تهران( که در سال تحصیل 96 - 1395 به تحصیل اشتغال داشتند، بود. از بین داوطلبان 30 نفر به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. پس ازآن گروه آزمایش طی 8 جلسه در معرض آموزش مثبت اندیشی قرار گرفت و درنهایت از هر دو گروه با پرسشنامه مشابه پس آزمون به عمل آمد . یافته ها نشان داد آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر کاهش اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان و مولفه های آن موثر است. تلویحات کاربردی یافته ها موردبحث قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

مهارت های مثبت اندیشی ، اهمال کاری تحصیلی ، دانش آموزان