سازمان یادگیرنده رویکردی نو درآموزش وپرورش مطالعه موردی: آموزش وپرورش شهرستان بهشهر

سازمان جهت بقا نیازمند تطبیق خود با دگرگونی های محیطی است و جهت تطبیق باید همواره درخود تغییرات مطلوب را ایجادکند تابتواند کارامدی خود را درجهت تحقق اهداف براورده سازد و این امر میسر نمی گردد مگر باافزایش یادگیری یادگیری سازمانی زمانی اتفاق می افتد که موجب تغییر عقاید و دیدگاه های موجود شده و دیدگاه جدیدی را خلق کند و ازطریق ارتباط و تعامل به تمام سطوح سازمانی منتقل شود هدف ازانجام این پژوهش بررسی میزان تمایل آموزش وپرورش مدارس برای حرکت به سمت تبدیل شدن به سازمان های یادگیرنده میباشد این پژوهش برای تجزیه تحلیل یافته های خود ازآزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی استفاده میکند نتایج بدست آمده نشان میدهد برای تبدیل مدارس به سازمان های یاادگیرنده بایستی اقدامات زیادی انجام شود ازجمله ایجادزمینه هایی برای بکارگیری بیشتر ازافرادباتجربه متخصص دارای روابط انسانی بالا مدیریت علمی سبک ها و روشهای مدیریتی درآموزش وپرورش

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، سازمان یادگیرنده ، آموزش وپرورش