تبیین فرایند مدیریت دانش بالینی درپرستاران: یک مطالعه گراندد تئوری

هدف ازاین مطالعه تبیین فرایند مدیریت دانش بالینی درپرستاران براساس مطالعه گراندد تئوری می باشد این مطالعه یک پژوهش کیفی براساس رویکرد گرانددتئوری بانسخه ی اشتراوس و کوربین میباشد روش جمع اوری اطلاعات مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته بود تجزیه و تحلیل داده ها همزمان با جمع آوری آنها و براساس روش اشتراوس و کوربین درسه مرحله کدگذاری باز محوری و انتخابی انجام شد تعداد 24مصاحبه بامشارکت کنندگان انجام شد تجزیه وتحلیل مقایسه ای و مداوم داده ها منجر به شکل گیری 6طبقه محوری شد که شامل غنی سازی تجربه فرهنگ سازمانی کم توجهی به تولید و انتشاردانش درپرستاران ضعف مستندسازی علمی درپرستاران سختی شرایط کار دستیابی به بلوغ حرفه ای پرستار و اثربخشی محرکهای درونی ـ محیطی بودند تجزیه و تحلیل بیشتر درمرحله کدگذاری انتخابی نشان داد که غنی سازی تجربه متغیر مرکزی درارتباط با مدیریت دانش بالینی درپرستاران می باشد که خود ازسه تم اصلی جستجوی دانش توسعه تجارب شخصی و تعامل علمی تشکیل شده است

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش بالینی ، پرستار ، پراندد تئوری ، غنی سازی تجربه