رویکرد آموزشتفکرمحور « ضرورت ها، مهارت ها و روشها»

سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 671

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

INCE01_091

تاریخ نمایه سازی: 21 بهمن 1390

چکیده مقاله:

به یک اعتبار تفکر گرایشی است به تغییر و واسازی و ساختن اطلاعات. این گرایش نه تنها از بعد آینده نگری سازنده است بلکه در بعد هم زمانی نیز در یادآوری اطلاعات در کلاس درس نیز تأثیر مثبت دارد. دانش آموز در رویکردهای جدید آموزش هم یادگیرنده است و هم محصول یادگیری؛ محصول یادگیری از آن جهت که مهارت های عملی تفکر را می آموزد. از ضرورت های پرداختن به این موضوع همین بس که تحول هر جامعه ای در دل تحول معرفت نهفته است و تحول معرفت در تفکر. روش پژوهش روش اسنادی تحلیلی است. سؤالات پژوهش در این تحقیق شامل 1- ضرورت ها و الزامات آموزش تفکر چیست؟ 2- تفکر شامل چه نمودهای مهارتی است؟ 3- برای آموزش مهارت های تفکر چه روش ها و راهبردهایی مناسب است؟ پس از تبیین ضرورت ها و مهارت های تفکر در سطوح مختلف، راهبردهای تفکر با استفاده از حلقه های میانی همچون عوامل زمینه ساز و بررسی ابعاد تفکر؛ به بخش عملیاتی یعنی تدریس ربط داده شده اند. در جمع بندی یافته ها بر ویژگی برجسته این تحقیق که قابلیت استفاده برای معلمان مسلط و نیز استفاده از بخش رویکردهای تدریسبرای معلمان کمتر مسلط است؛ تأکید شده است.

نویسندگان

فریدون رشیدی

کارشناسی ارشد مدیریت صنعتی، دانشگاه تهران

فرهاد رشیدی

کارشناسی ارشد آموزش زبان فارسی، دانشگاه پیام نور تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • شعبانی، حسن(1389). روش تدریس پیشرفته (آموزش مهارتها و راهبردهای تفکر). ...
  • قورچیان، نادرقلی(1374). تحلیلی از برنامه درسی مستتر بحثی نو در ...
  • مایرز، چت(1374). آموزش تفکر انتقادی. ترجمه خدایار ابیلی. تهران: سمت. ...
  • مهرام، بهروز؛ ساکتی، پرویز؛ مسعودی، اکبر؛ مهرمحمدی، محمود(1385). نقش مولفه ...
  • ناجی، سعید(1389). کند و کاو فلسفی برای کودکان و نوجوانان. ...
  • Barnett, Ronald. Coate, Kelly (2005) .Engaging the curriculum in Higher ...
  • Beyer, Barry K. (1985). "Critical Thinking", Social Education. April, 1985, ...
  • Beyer, Barry K. (1987). Practical Strategies for the teaching of ...
  • Carter, 1(2006).Online Education for Ontario's Registered Nursees: An Examination of ...
  • Charola, A.M(1 997) .Examinating the effects of context-fre and _ ...
  • Dearden, R.F(1 975) .Autonomy _ an Educationl Ideal in Brown, ...
  • Dewey, J. (1982). How We Think; Mass, Heath (Originally Published, ...
  • Fraser, D.M, Edith West(1961). Social Studies in Secondary Schools. New ...
  • Gagne, Ellen D (1985). The Cognitive Psychology of School Learning. ...
  • http/www _ .edu/critical litveiew ...
  • Kneedler, P.E. (1985). Assessment of Critical Thinking Skills in History ...
  • Martorella, Peter.H(1982). Concept Learning: Designs for Instruction; Scranton. Pa: Intext ...
  • Marzano, Robert.J. et al (1988). Dimensions of Thinking _ Framework ...
  • Mathews, Michael. R (1994). Science Teaching. London: Routledge ...
  • Mertes, L(2002). Critical Thinking Among College and Graduate Students.The review ...
  • Paul Richard (1987). Dialogical thinking: Critical Thought Essential to the ...
  • Renaud, R.D. Murray, H.G (2008). A comparison of a subject-specific ...
  • Smith, B .L.Macgregor, J.T (1992). What is collbrative Learning .Washington ...
  • Smith, Frank.(1992). To Think. London, Routlege ...
  • Wales, C. E, A. H. Nardi and R. A. Stager(1986). ...
  • Williams, B(2006). Cooperative learning(A standard for high achievemen. Oxford. Inc ...
  • نمایش کامل مراجع