سنجشمیزان آمادگی مدیران مدارسابتدایی جهت تغییر از نظارت آموزشی به رهبری آموزشی
محل انتشار: اولین همایش ملی آموزش در ایران 1404
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 755
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCE01_094
تاریخ نمایه سازی: 21 بهمن 1390
چکیده مقاله:
در طی زمان، فلسفهها و جنبشهای آموزشی نقش ناظر را به شیوه های کاملاً متناقضی تفسیر کردهاند از بازرس گرفته تا رهبر آموزشی یعنی نقشهای کاملاً متفاوتی برای ناظر تعیین کردهاند. از دهه 1990 به بعد نظارت آموزشی به سمت رویکرد رهبری آموزشی تغییر کرده است. بدین ترتیب این مقاله به بررسی میزان آمادگی مدیران مدارس یرای بکارگیری رفتارها و الگوهای رهبری آموزشی در مدارس ابتدایی پرداخته است. مطالعه حاضر در زمره تحقیقات توصیفی و از نوع پیمایشی است. جامعه آماری کلیه معلمان ابتدایی کرج متشکل از 3380 نفر( 2914 زن و 466 مرد) که از آنها تعداد 352 نفر طبق جدول مورگان به عنوان حجم نمونه با روشهای نمونهگیری خوشهای و طبقهای انتخاب شدند. برای اندازه گیری وضعیت رهبری آموزشی از پرسشنامه محقق ساخته بهره بردار گردید. برای تحلیل داده ها از آزمون تی تکنمونهای،تی مستقل و همچنین تحلیل واریانس یک طرفه (ANVOA) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین میانگین بدست آمده و میانگین فرض شده در هرپنج مؤلفه رهبری آموزشی و در سطح اطمینان 0/05 رابطه معناداری وجود دارد، بدین مفهوم مدیران مدارس آمادگی لازم برای تحول به سمت رهبری آموزشی را دارند. همچنین برای مقایسه میزان آمادگی در متغیر جنسیت(مردان و زنان) و نوع مدرسه(دولتی و غیر دولتی) در سطح اطمینان 0/05 نتایج بیانگر وجود تفاوت معنادار بین زنان و مردان و (T=7/661،α=0/ 001 ) و میانگین زنان بیشتر از مردان بوده است ولی در نوع مدرسه بین دولتی و غیر دولتی تفاوت معناداری وجود نداشت. در ادامه برای مقایسه در سطح تحصیلات مدیران، نتایج تحلیل واریانس حاکی از آن بود در سطح معناداری 0/0001 و نمره F-8/106 بین سطح تحصیلات تفاوت معناداری وجود دارد و با افزایش تحصیلات مدیران وضعیت مطلوبتر، برای تغییر از نظارت به سمت رهبری آموزشی دارند. بر این اساس مدیران مدارس آمادگی لازم برای تغییر از نظارت به سمت رهبری آموزشی را دارند ولی باید تلاش شود تا در آینده در وضعیت مطلوب قرار بگیریم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی اکبر سادین
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی،مدرس گروه مدیریت و عضو باشگاه پژوهشگران جو
بیژن عبداللهی
دکتری مدیریت آموزشی و عضو هیات علمی دانشگاه تربیت معلم تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :