یادگیری مبتنی بر تیم یک پدیده جدید در آموزش عصر امروز
محل انتشار: همایش ملی پژوهش های علوم مدیریت
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 630
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IRMCONF01_070
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
شاید این سوال پیش آید که چرا از بین انواع مختلف روش تدریس ، روش یادگیری مبتنی بر تیم اهمیت زیادی دارد؟ پاسخ این سوال به شرایط و موقعیت های آموزشی عصر امروز بر می گردد .امروزه به دلیل پیچیدگی های برنامه های آموزشی ،دیگر یکدانش آموز قادر به انجام همه وظایف به تنهایی نیست و باید با سایر اعضای تیم مشورت کند.بنابراین هردانش آموز باید قادر باشدکه در تیم کارکند ومهارت های مربوط به کارکردن درتیم را یادبگیرد.علاوه براین،نتایج تحقیقات نشان داده است که با استفاده صرف از روش های تدریس سنتی مانند سخنرانی نمی توان مهارت های خاص مورد نیاز دانش آموزان مانند مهارت تیمی، حل مساله ،یادگیری وخود راهبری را در دانش آموزان ارتقا داد.اگرچه استفاده از روش یادگیری مبتنی بر تیم از اهداف برنامه های جدید آموزشی است اما باید خاطر نشان کرد که اجرای نا مناسب این روش و عدم آشنایی با اصول زیربنایی می تواند منجر به برداشت غلط یادگیرندگان،مدیران و سایر اساتید در موردآن شود و اثربخشی آن را زیر سوال ببرد .حسب این امر،ما در این مقاله به دنبال اهمیت ،اجرا،اصول، فعالیت های مربوط به یادگیری مبتنی برتیم و مزایای آن هستیم
نویسندگان
اشرف السادات پرپوچی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، دانشکده علوم انسانی،گروه مدیریت آموزشی،ساوه ،ایران
اقدس نیکوروش
دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار،دانشکده علوم انسانی ، گروه مدیریت آموزشی ، گرمسار ،ایران
امیرحسین محمدداودی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه ، دانشکده علوم انسانی ، گروه مدیریت آموزشی، ساوه ، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :