بررسی و شناسایی سوالهای پژوهشی کتابهای درسی و شناسایی کتابهای غیردرسی (مرجع و غیرمرجع) جهت پاسخگویی به آنها

آموزش کنونی به شکل یک خط مستقیم که در یک طرف آن معلم و در طرف دیگر ان دانش آموز قرار گرفته باشد نیست. بلکه به شکل مثلثی است که رئوس ان را دانش آموز، معلم و کتابخانه و منابع اطلاعاتی تشکیل می دهند. بنابراین وظیفه کتابخانه های آموزشگاهی است که منابعی متناسب با محتوای کتابهای درسی مقاطع تحصیلی را برای دانش آموز و معلمان فراهم نمایند.

کلیدواژه ها:

کتابهای درسی مقطع راهنمایی ، کتابهای درسی مقطع دبیرستان ، کتابهای غیردرسی ، اموزش منبع محور ، آموزش پژوهش محور