مخاطب فعال و عدم تأثیرپذیری از آسیب های یاددهی- یادگیری رسانه ها
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,324
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ITCC01_254
تاریخ نمایه سازی: 9 فروردین 1395
چکیده مقاله:
به موجب ماهیت تعاملی شبکه های دیجیتالی، کاربران دیگر در مواجهه با اطلاعات، منفعل نیستند وکاملاً از محتوای پیام های دریافت شده آگاه هستند. دیدگاه های ارزشیابانه و نگرش های انسان نسبتبه آموخته هایش از اشیاء، موقعیت ها و انسان های دیگر، تنها در شرایطی که آموخته های یادشده ازوضوح کافی برخوردار باشند، روشن و شفاف است. اما در اغلب مواقع، آموزش و یادگیری از طریقرسانه ها، لزوماً آگاهانه صورت نمی پذیرد. بطوریکه طبق مدل ارائه شده در این مقاله، می توانناخودآگاه به عنوان فرستنده به آموزش دیگران پرداخت و یا ناخودآگاه به عنوان گیرنده پیام براندوخته های شناختی خود افزود. لذا از آنجایی که مخاطبان فعال، توانایی مقابله با فرستنده و مقاومتدر برابر پیام های ارسال شده را خواهند داشت، می توان گفت پنهان بودن برخی پیام های ارسالیفرستنده و یا مخفی بودن برخی داده های دریافتی از سوی گیرنده، مانع از ایجاد رفتارهایی که مقصودو یا مطلوب فرستنده نبوده است، توسط آنها می گردد. بنابراین همواره از آسیب های یاددهی-یادگیری از طریق رسانه ها مصون خواهند بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم حق شناس
دانشجوی دکتری مدیریت رسانه، دانشگاه تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :