تاثیر برنامه حرکتی اسپارک بر رشد مهارت های بنیادی کودکان پسر 6 تا 8 سال شهرستان زاهدان

پایه و اساس مهارت های تخصصی هر انسان مهارت های حرکتی بنیادی است. حرکات بنیادی، الگوهای پایه و اصلی حرکات ارادی قابل مشاهده در دوران کودکی می باشد. در این دوره، کودکان و چگونگی اجرای حرکات استواری، دست کاری و جابجایی به طور مجزا و سپس در ترکیب با یکدیگر پی می برند. در این باره علاوه بر بازی دیگی، غنی سازی محیط زیست می تواند در توسعه این مهارت ها مفید باشد. هدف از این تحقیق، بررسی تأثیر برنامه حرکتی اسپارک به عنوان تجربه های حرکتی بر رشد مهارت های حرکتی بنیادی کودکان پسر شش تا هشت سال بوده است. بدین منظور 120 کودک پسر و شش تا هشت سال از بین مدارس ابتدایی شهر زاهدان به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. دانش آموزان در دو گروه اجرایی برنامه حرکتی اسپارک، و گروه کنترل بعد از اجرای پیش آزمون (آزمون مهارت های حرکتی درشت،الریخ، 2000) و به شیوه همتا سازی قرار گرفتند. برنامه ها به صورت یکسان در گروه ها (36 هفته و هر هفته یک جلسه و هر جلسه 30 دقیقه) انجام گرفت. در هفته سی و هفتم پس آزمون اجرا شد.در این تحقیق برای آزمون فرضیه از روش استیودنت وابسته و تی تست استفاده شد. نتایج نشان داد که برنامه حرکتی اسپارک در مهارت های بنیادی و جابه جایی نسبت به گروه کنترل با (فرمول در متن اصلی مقاله) عملکرد بهتری داشتند در مهارت های دست کاری برنامه حرکتی اسپارک نسبت به کنترل، تأثیر بیشتری بر مهارت ها داشت. از نظر این پژوهش برنامه آموزشی تجربه حرکتی مناسبی برای کودکان است. ما در این برنامه با ایجاد فرصت مناسب برای تمرین و اجرای تکالیف متناسب با رشد حرکتی توانسته ایم مهارت های حرکتی دانش آموزان را رشد دهیم .

کلیدواژه ها:

رشد حرکتی ، مهارت های بنیادی ، اسپارک