بررسی ارزیابی عملکرد دبیران مرد تربیت بدنی مناطق طهران بزرگ بر اساس شاخص های عملکردی انان

هدف کلی تحقیق حاضر، تعیین و اولویت بندی عوامل مرتبط با شاخص های ارزیابی عملکرد دبیران مرد تربیت بدنی مناطق تهران بزرگ از دیدگاه آنان می باشد. این تحقیق از نوع پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان تربیت بدنی مرد مدارس متوسطه شهر تهران بودند.هرچه دین و نسبت 130 نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب گردید برای انتخاب حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد. در این تحقیق از پرسش نامه ارزیابی عملکرد همتی نژاد و همکاران با ضریب آلفای کرونباخ 0/78 استفاده شد. در این تحقیق از شاخص ها و آمار توصیفی جهت توصیف متغیرهای تحقیق استفاده شده در زمین برای بررسی پایایی پرسش نامه و ضریب آلفای کرونباخ عین طبیعی بودن توزیع داده ها از آزمون کلمونگروف -اسمیرنوف و تعیین اولویت بندی متغیرهای تحقیق از آزمون فریدمن استفاده گردید. در نهایت با توجه به یافته های تحقیق، ارزیابی عملکرد دبیران تربیت بدنی از دیدگاه دبیران تهران و شاخص های عملکردی آنها تأثیر دارد. شاخص های عملکردی مورد بررسی در این تحقیق شامل 9 مولفه بود که بر اساس امتیازهای حاصلش ترسی و تحلیل آماری، به ترتیب اولویت عبارت بود از تبلیغات نحوه اجرای درس، آمادگی جسمانی، توانایی اجرای مهارت، ویژگی های اجتماعی - انسانی، رفتارهای شغلی، توانایی حرفه ای، میزان دانش، ویژگی های شخصیتی و نگرش شدید. بنابراین اجرای ارزیابی عملکرد دقیق در محل لیگ اول باعث توسعه نحوه اجرای درس تربیت بدنی در مدارس می باشد. در متن و نتیجه گیری می شود که ارزیابی عملکرد در صورتی که شاخص حاکم است و با در نظر داشته باشد، باعث افزایش عملکرد دبیران تربیت بدنی در مدارس می شود. عملکرد دبیران تربیت بدنی در هر یک از شاخص ها از عوامل مهم در توسعه درس تربیت بدنی به طور خاص و توسعه ورزش در مدارس و کشور خواهد شد. در این صورت جایگاه معلم تربیت بدنی در مدارس و زنگ تربیت بدنی به عنوان یک بسته آموزشی و مهم در مدارس تبدیل شده و توجه مدیران آموزشگاه ها مسئولان مناطق و حتی سازمان مربوط به این درس تغییر خواهد یافت.

کلیدواژه ها:

ارزیابی ، عملکرد ، تربیت بدنی