تاثیر 6 هفته اموزش طناب زنی بر تعادل ایستا (سیستم امتیاز دهی خطای تعادل) افراد کم توان ذهنی اموزش پذیر دختر و پسر
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 722
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IUCSPORT01_377
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر شش هفته آموزش طناب زنی بر تعادل ایستا (سطح پایدار و ناپایدار) در افراد کم توان ذهنی آموزش پذیر دختر و پسر می باشد بدین منظور 60 دانش آموز کم توان ذهنی آموزش پذیر 14 تا 24 سال را به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفت. قبل از شروع برنامه آموزشی طناب زنی از دو گروه تست BESS (سیستم امتیازدهی حتی یک تعادل) به عنوان پیشتازان گرفته شد. سپس برنامه ای که تهیه شده شامل سه مدل طناب زنی از بین 15 مدل در 18 جلسه 45 دقیقه ای به گروه آزمایش آموزش داده شد.پس از پایان اموزش ها پس آزمون اجرای گردید. داده ها با استفاده از روش آماری t مستقل و t وابسته مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در سطح پایدار t مستقل دختران معنادار نشد و پسران در هر سه حالت معنادار شده است. در سطح ناپایدار در دختران تنها در حالت سوم (تاندوم) و پسران در حالت تاندوم و تک پا معنادار شده است. در دختران (t وابسته) در سطح پایدار و ناپایدار هر سه حالت معنادار شد اما در پسران در سطح پایدار و ناپایدار در هیچ حالتی معنادار نشد.
کلیدواژه ها:
کم توان ذهنی اموزش پذیر ، تعادل ایستا
نویسندگان
فاطمه فلاح
دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر
سعیده قمری
آموزش و پرورش استان تهران
بتول شاهینی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :