پیشبینی میزان عزت نفس، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان بر اساس شیوه های فرزندپروری والدین با همایندی خودمتمایزسازی آنان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 395

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_CCP-6-22_003

تاریخ نمایه سازی: 23 دی 1396

چکیده مقاله:

پژوهش حاضربه منظور بررسی پیش بینی عزت نفس، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان براساس شیوههای فرزندپروری والدین و خودمتمایزسازی آنان در بین دانش آموزان پسر مقطع دبیرستان صورت گرفت. نمونه مورد نظر در این پژوهش تعداد 200 نفراز دانش آموزان پسر به همراه والدین آنهابود که از طریق انتخاب سه دبیرستان )شاهد، غیرانتفاعی و دولتی( و با استفاده از نمونهگیری تصادفی از بین تمامی دانشآموزان مشغول به تحصیل در مقطع دبیرستان انتخاب شدند. ابزارهای به کار رفته در این پژوهش شامل پرسشنامه شیوههای فرزندپروری بامریند، پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت، پرسشنامه- خودمتمایزسازی اسکورن و فراید لندر و پرسشنامه شرر و همکارانش و معدل نیمسال اول تحصیلی 89-90 دانشآموزان بود. برای تحلیل دادهها از ضریب همبستگی پیرسون و نیز تحلیل رگرسیون گام به گام برایبررسی رابطه بین متغیرها استفاده شد. نتایج یافتهها نشان داد که بین شیوههای فرزندپروری والدین و پیشرفت تحصیلی، عزت نفس و خودکارآمدی همبستگی معناداری در گروه نمونه پژوهش مشاهده نشده اما در مولفههای خودمتمایزسازی بین جایگاه من و آمیختگی با دیگران با معدل تحصیلی رابطه مستقیم ومعنادار، بین گسلش عاطفی و عزت نفس رابطه معکوس و معنادار و بین جایگاه من و عزت نفس رابطه مستقیم و معناداری مشاهده شد و در نهایت بین خودکارآمدی فرزندان با خودمتمایزسازی نیز رابطه معناداری مشاهده نشد. در مورد همایندی شیوههای فرزندپروری و خودمتمایزسازی والدین نیز نتایج نشانمیدهد که بین مولفه واکنش عاطفی و شیوه فرزندپروری مستبدانه رابطه معکوس و معنادار و بین مولفه جایگاه من و شیوه فرزندپروری مستبدانه رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد. همچنین بین مولفه جایگاه من و شیوه فرزندپروری مقتدرانه رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد و نیز بین مولفه آمیختگی با دیگران و شیوه فرزندپروری استبدادی رابطه معکوس و معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

شیوه های فرزندپروری ، خودمتمایزسازی ، عزت نفس ، خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی

نویسندگان

داوود نوده یی

دانشجوی دکتری مشاوره دانشگاه علامه طباطبایی

معصومه اسمعیلی

دانشیار مشاوره دانشگاه علامه طباطبایی

کیومرث فرحبخش

دانشیار مشاوره دانشگاه علامه طباطبایی